СРПСКИ ЈЕЗИК – ДРУГИ РАЗРЕД

Бамби

Бамби

Диктат (2)

ЗООЛОШКИ ВРТ

ИМЕНИЦЕ – test A

Именице и глаголи Б

Именице и глаголи

Именице

ИМЕНИЦЕ-test B

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК – поправни

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК (2)

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК 1 

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК 1

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК 2

КОНТРОЛНИ ЗАДАТАК

КРИТЕРИЈУМСКИ

ТЕСТ

НЛ Глаголска времена

НЛ Субјекат и предикат. инт.

НЛ Субјекат и предикат

ОБИЧАЈНЕ ПЕСМЕ

Папир за диктат

ПИСАЊЕ РЕЧЦА ЛИ И НЕ- петоминутна провера 

Правописна провера

Реченице – листић

Реченице, именице

СРПСКИ ТЕСТ

Субјекат

Тест (2)

ТЕСТ (3)

Тест

 

ruth-morehead-spring-by-silvitablanco

 

СРПСКИ ЈЕЗИК – ПРВИ РАЗРЕД

Реченице – контролни задатак

Слагалица – сложи реченицу

Тест              Укрштеница – Загонетке

Реченице које се завршавају тачком, упитником и узвичником

Реченице које се завршавају тачком, упитником и узвичником 1

Тест A               Тест Б

Почетно читање и писање:

Припрема за писање писаних слова – фризови:

Писана слова            Писана слова 2             Писана слова  3

Писана слова 4         Писана слова 5             Писана слова 6

Писана слова 9         Писана слова 10           Писана слова 11

78cbfd75ab29

Ребус – авион
Јесење боје
Jесен
Јесење боје
Ребус – АЗБУКА
ТРИ ПРАСЕТА
Слике и речи: читање са разумевањем 1
Слике и речи: читање са разумевањем
ИГРА МЕМОРИЈЕ – РЕЧИ
БИНГО-СЛОВА
БИНГО – РЕЧИ

zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzStudents (6)

Српски језик – четврти разред

Graphic3

ПРИДЕВИ     1an2

Контролни задатак

Контролни задатак

Радни лист – граматика

РАДНИ ЛИСТ – заменице

Радни лист – језичке вежбе 

Радни лист – граматика

Писање присвојних именица изведених од властитих именица

Контролни задатак – именице, глаголи придеви

Градивни придеви -вежба

Глаголска времена 3. групе

Укрштеница – глаголи

Збирне и градивне именице -вежбе 3 нивоа

Контролни 2 (поправни)

flowersflowersflowersflowersgif_2911

ИНТЕГРАТИВНА НАСТАВА – УТИЦАЈ ЧОВЕКА НА ПРИРОДУ

Однос према животној средини се гради још од најранијег детињства. Пресудну улогу развоје еколошке свести имају школа и породица. Није довољно само деци причати да треба чувати животну средину, много је важније то показати кроз конкретне акције. Деца се понашају онако како им покажемо, од примера који им дајемо зависи какве ће навике усвојити. Формирање еколошке свести почиње још у вртићу, у школи се наставља њен развој и ту је улога одраслих најважнија. Није довољно само рећи , треба их укључити у конкретне акције које ће им омогућити стицање навике за цео живот.  Ако деца схвате узрочно-последичну зависност човека и природе развиће се у активне и одговорне особе према природи.

Презентација

Uticaj čoveka na prirodu

Diploma

EKO – ЗАДАЦИ – математика

Pogodi ko sam – asocijacije

Priprema za konkurs

Slagalica – matematika

Slike za srpski

Почетни текстови за радионицу бр.2 – српски

 

469
Овај рад је освојио прво место (у категорији од 1. до 4. разреда) на првом наградном конкурсу за КОРЕЛАТИВНИ ЧАС СА ЕКОЛОГИЈОМ   који је расписан од стране Центра за еколошко образовање и одрживи развој (ЦЕООР) и Центра за стручно усавршавање запослених у образовању Крагујевац (ЦСУ КГ)

ИГРА ЗА УТВРЂИВАЊЕ ГРАДИВА

Ученици су подељени у 3 групе. Свакој групи је додељен један знак: звезда, срце или тачкица и ти знаци су уједно и имена група (или било који други знаци које наставник предложи или ученици сами одаберу).

Свака група добија питање и ако тачно одговори на питање има право да постави свој знак у табелу, са циљем да повеже пет истих знакова (водоравно, усправно или дијагонално). Табелу нацртате на хамеру и можете је користити више пута, картице са знаковима можете користити више пута или сваки пут правите нове.

            Знак у средини је џокер који може да замени било који знак у игри.

            Група која није тачно одговорила на постављено питање нема право да постави свој знак у табелу, нити има право да одговара у наредном кругу.

            Ако на крају ни једна група не повеже пет истих поља, победник се добија пребрајањем истих знакова у табели. Победник је група која има највише тачних одговора.

            Одговор на постављена питања се дају одмах без пуно времена за размишљање.

            Наставник треба да осмисли и припреми 24 питања која ће постављати према правилима игре, a свака група има по 8 картица са својим знаком.

            Вежба је погодна као припрема за проверу знања која се оцењује (контролна вежба, тест).

Сличице које можете користити као знакове групе, или свака група може осмислити свој знак који ће уцртавати у табелу.